Wie können Lehr-Lernprozesse lernwirksam gestaltet werden? Um diese Frage beantworten zu können, ist es wichtig, unterrichtliche Prozesse aus einer empirischen Perspektive bewerten und evidenzbasiert über Verbesserungsmöglichkeiten reflektieren zu können. Im Rahmen des Seminars werden verschiedene Faktoren, die erfolgreiches Lehren und Lernen bedingen, forschungsbasiert näher beleuchtet. Durch die Auseinandersetzung mit Originaltexten – d.h. empirischen Studien – lernen die Teilnehmenden die Belsatbarkeit von Aussagen in Ratgebern und Sekundärliteratur kritisch zu hinterfragen. Praxisorientierte Übungen sollen dazu anregen, über die Relevanz empirischer Befunde für die unterrichtliche Praxis nachzudenken sowie Impulse dazu liefern, die Reichweite für unterrichtspraktisches Handeln abzuschätzen.