Seit jeher umfasst die Public Relations ein heterogenes Feld an Berufszweigen. Dabei mangelt es an einem einheitlichen Verständnis der Rollenkonzepte und Aufgabenbereiche des PR-Berufes (u.a. Szyszka et al. 2009). In diesem Zusammenhang wird der mangelnde empirische Kenntnisstand über das PR-Berufsfeld kritisiert (Röttger 2010). Unter diesen Umständen stellt sich die Frage: Wie soll die universitäre Ausbildung adäquat für eine Beschäftigung in der PR ausbilden? In dieser Übung wollen wir dieser inhaltlichen Frage nachgehen. In einer empirischen Auseinandersetzung mit dem PR-Berufsfeld werden allgemeine Grundkenntnisse der Inhaltsanalyse sowie Besonderheiten der Analyse qualitativer Experteninterviews vermittelt. Die Studierenden durchlaufen so alle Phasen des empirischen Forschungsprozesses und werden befähigt, eigene Inhaltsanalysen (etwa als Bachelorarbeit) zu planen und umzusetzen. Neben der Methodenlehre ist es Ziel der Übung die Studierenden für aktuelle Anforderungen des PR-Berufsfeldes und der Berufsfeldforschung zu sensibilisieren, um so die Einstiegschancen auf dem Arbeitsmarkt zu erhöhen. Die Übung ist dabei nicht nur für PR-Interessierte geeignet, denn immerhin haben 28% aller Beschäftigten in der PR einen journalistischen Hintergrund (Bentele et al. 2015).