Die kritische Analyse und Reflexion der „Medien“ (hier im Sinne von Massenmedien) ist in Zeiten der Fake-News und Verschwörungstheorien, aber auch der sogenannten „Casting-Gesellschaft“ (Pörksen/Krischke 2013) von höchster Relevanz. Dies gilt neben dem Privaten insbesondere auch für die Schule und den Bildungs- und Erziehungsauftrag, dem zukünftige Lehrer*innen institutionell verpflichtet sind. Insofern ist Medienethik nicht zufällig eine von vier Bereichsethiken, die für den Ethikunterricht auch im Lehrplan verankert sind.
Im Laufe des Seminars wird erstens ein geeigneter Medienbegriff und werden zweitens dazu passende Qualitätskriterien für „gute“ Massenmedien erarbeitet. Drittens werden in diesem Horizont – durch die Teilnehmer*innen recherchierte – konkrete Beispiele (d.h. anschauliche Ereignisse) aus der weiten Welt der Medien analysiert und gemeinsam beurteilt werden, wobei – je nach Wunsch – theoretische Überlegungen oder praktische Unterrichtsversuche, die im Seminar simuliert und didaktisch reflektiert werden, denkbar sind.