Lernziele:
Die Studierenden...

• verfügen über Kenntnisse der Regeln und Standards guter wissenschaftlicher Praxis und können Verstöße bzw. Fehlverhalten beurteilen
• sind in der Lage, verschiedene Textgattungen zu unterscheiden, deren allgemeine argumentative Struktur

• Die Studierenden sind in der Lage, Strategien zur Mobilisierung des (Schreib-)prozesses anzuwenden

• Die Studierenden verfügen über grundsätzliche praktische Erfahrung zur Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit

Inhalte:
In diesem Seminar beschäftigen sich die Studierenden nicht nur mit dem idealtypischen Prozess des Erstellens einer Hausarbeit, sondern sie setzen sich auch mit einer Vielzahl von Kenntnissen und Strategien auseinander, die diesen Prozess begleiten: Regeln „guter wissenschaftlicher Praxis“ (Ethik, Zitationsregeln etc.), Gattungstypen (Essay, Rezension, Artikel etc.) sowie formale Struktur (Aufbau, Bestandteile einer fertigen Arbeit etc.) und Gütekriterien (Kohärenz bzw. „roter Faden“) wissenschaftlicher Texte. Darüber hinaus erarbeiten sich die Teilnehmenden Strategien zur Mobilisierung des Schreibens und der Behebung von Schreibblockaden (Zeitmanagement, „Mini-Arbeit“, „Speedwriting“ etc.). Mit Hilfe vieler praktischer Übungen erwerben die Studierenden das Rüstzeug, das sie zur erfolgreichen Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit befähigt.